Разновозрастные группы

• Обучение в индивидуальном темпе. Когда дети в классе разного возраста, то ни один ученик не чувствует будто отстает от класса, и ни один не тратит время на повторное изучение уже усвоенного материала. 
• Создание более прочных взаимоотношений. Трехгодичный цикл помогает педагогу лучше узнать учеников, а родителям лучше узнать педагога. Связь между домом и школой становится более тесной, а в выигрыше оказывается ребенок. 
• Наставники и лидеры. Когда ребенок проводит несколько лет в одном и том же классе, у него есть две особенные возможности: учиться у наставников-сверстников, самому практиковаться в лидерских качествах. 
• Отражение реальной жизни. В семье, на работе или где бы то ни было еще людям приходится сосуществовать с людьми старше и младше себя. Почему бы не начать этот опыт уже в школе?
• Движение вперед. Пребывание в одном и том же классе в течение нескольких школьных лет имеет много преимуществ, но в конце концов ребенок переходит в новый класс. Хотя это может быть волнительно и печально, дети, как правило, готовы к этому. 

Монтессори-подход всегда учитывает то, что наиболее благоприятно для детей в зависимости от их развития. При разработке такого подхода к разделению детей на группы Мария Монтессори опиралась на свои идеи о ступенях развития.