Разновозрастные группы

Работа ступеней организована в разновозрастных группах, что позволяет использовать в образовательном процессе следующие психологические механизмы:

• Если школьник вступает во взаимодействие как младший, то действует механизм подражания, при этом ребенок стремится к достижению лучшего результата, как бы ориентируясь на «зону ближайшего развития».
• Для случаев, когда ученик во взаимодействие включается как старший, действует механизм «социального взросления». Старшим детям важно ощущать свою взрослость, поддерживать младших и помогать им в освоении изучаемого материала.

Работа в разновозрастных группах обеспечивает сочетание учебной и социально- развивающей деятельности для каждого с учетом его индивидуальных особенностей, обеспечивает потребность учащихся в разных темпах усвоения учебного материала. Такой подход положительно влияет на мотивацию детей и на психологическую комфортность работы в группе и, как следствие, на успешность достижения планируемых результатов.