Педагогические установки

• В 1913 году в России был открыт первый детский сад по системе Монтессори, организованный русской учительницей и ученой Юлией Ивановной Фаусек
• В 1916 году ей же был создан первый элементарный класс по системе Монтессори.
• С 1991 года в стране началась новая волна детских дошкольных и начальных школьных организаций, продолжающих эту традицию.
• В настоящее время в России насчитывается более 2000 учреждений, придерживающихся педагогической системы М. Монтессори.

В основу программы положено представление Марии Монтессори о том, что каждый ребенок от рождения наделен ему одному свойственным потенциалом развития и энергией, необходимой для его раскрытия. 

• Раскрыться этот потенциал может только в деятельности.
• Путь развития и совершенствования у каждого человека свой.

Каждый человек в развитии проходит ряд сензитивных периодов, то есть периодов повышенной чувствительности к определенным свойствам и отношениям внешней среды. 

Задача образования, по педагогической теории М. Монтессори, заключается в том, чтобы создать:

• Материальную, 
• Социальную, 
• Психологическую среду,

облегчающую ребенку возможности раскрытия собственного потенциала, а также приспособления к окружающему его вещественному и социальному миру. 

Необходимо помочь ребенку свободно действовать, познавая эту среду, а через нее — окружающий мир. 

Содержание образовательной Монтессори-среды помогает ребенку:

• Упорядочить и систематизировать представления об окружающем мире в соответствии с задачами и возможностями каждого возрастного этапа.
• Удовлетворить потребности познания, связанные с его сензитивными периодами.

В настоящее время Монтессори-школа «Земляне» —это: 

• Гнездо для мам и малышей (0-3). 
• Детский сад (3-6). 
• Начальная школа (6-12). 
• Подростковая школа (12-18).
• НИИ, мастерская, учебный центр.